تغییر الگوی مواد مخدر بین دانش آموزان

نویسنده

mavadmokhadder.jpg

سامناک آقایی

اکبر اعلمی نماینده مردم تبریز دیروز در صحن علنی مجلس خطاب به وزیر آموزش و پرورش سوالاتی را ‏در خصوص معضلات اجتماعی وحوادث ناگواری که دانش آموزان در مدارس و درراه مدارس به خانه با آن ‏روبرو هستند، طرح کرد.وزیر آموزش و پرورش اما جوابی برای این سئوالات نداشت و لذا سئوالات برای ‏بررسی به کمیسیون آموزش و پرورش ارجاع داده شد.‏

‏ درسئوالات نماینده مردم تبریز اشاره شد که الگوی مصرف اعتیاد در بین دانش آموزان از هروئین به ‏مخدرات جدیدی همچون “شیشه” و “کراک” که چندین برابر خطرناک تر از هروئین هستند تغییر کرده است. ‏وی همچنین خواستار توضیح وزیر آموزش و پرورش در زمینه تدابیر اندیشیده شده توسط این وزارتخانه ‏برای شادی دانش آموزان و فرهنگیان و جلوگیری از افسردگی در میان آنها شد.‏

طی چند روز گذشته گزارشات متفاوتی مبنی بر وجود بیش از 30 هزار دانش آموز آلوده به مواد مخدر در ‏مدارس کل کشور منتشر شد. درهمین ارتباط مدیر کل دفتر سلامت و پیشگیری از آسیب های اجتماعی ‏وزارت آموزش و پرورش آمار 30 هزار دانش آموز معتاد رارد و در توضیح این مساله عنوان کرد که ‏وزارت آموزش و پرورش هیچ پژوهش و تحقیقی در خصوص دانش آموزان معتاد صورت نداده است و به ‏همین دلیل چنین آماری نمی تواند درست باشد. ‏

حسن ضیاء الدینی مدیر این دفتر در تشریح وظالف دفتر سلامت و پیشگیری از آسیب های اجتماعی آموزش ‏و پرورش در خصوص مبارزه با اعتیاد دانش آموزان گفت: “وظیفه ما درمان نیست، بلکه پیشگیری است و ‏در این خصوص به دانش آموزان آموزش می دهیم. سال گذشته در زمینه پیشگیری از اعتیاد دانش آموزان ‏برنامه های مختلفی را به اجرا گذاشتیم که در یکی از همین برنامه ها در 17 استان کشور 5 میلیون دانش ‏اموز را تحت پوشش آموزش مهارت های زندگی قرار دادیم.“‏

وی در ادامه توضیحات خود با انتقاد ازعملکرد بعضی از دستگاه ها و سازمان های دولتی مرتبط با این ‏مساله، اشاره کرد که آنها بودجه لازم برای انجام کارهایی را در اختیار داشتند اما نه تنها هیچ اقدامی صورت ‏ندادند، بلکه خود را مقصر هم نمی دانند و تقصیرها را به گردن وزارت آموزش و پرورش می اندازند: “در ‏صورتی که ما همین تابستان گذشته خیلی کار کردیم و 62 هزار و 500 معلم را در هشت استان در معرض ‏خطر، آموزش پیشگیری از اعتیاد دادیم تا آنها این آموزش ها را به دانش آموزان منتقل کنند”.‏

وی همچنین با بیان اینکه تشکل هایی مانند بهداشت یاران سلامت، مروجان سلامت و شوراهای دانش آموزی ‏از طریق روش آموزش همسالان به آموزش پیشگیری اعتیاد در مدارس می پردازند، به مبارزه با راه های ‏ابتلا به بیماری ایدز در بین دانش آموزان در مدارس نیز اشاره دارد: “با در اختیار قرار دادن جزوه پیشگیری ‏از ایدز همراه با کتاب زیست شناسی سال اول دبیرستان در این مورد هم آموزش می دهیم چرا که یکی از راه ‏های ابتلا به ایدز در بین دانش آموزان اعتیاد تزریقی است که در این جزوه توضیح داده شده است. تاکنون در ‏کل 50 درصد از دانش آموزان در مدارس آموزش پیشگیری از ایدز و اعتیاد را دیده اند”.‏

بعد از انتشار گزارشات مختلفی پیرامون دو معضل خطرناک مواد مخدر و شیوع بیماری ایدز در کنار ‏حوادث ناگوار دیگری که روزانه در مدارس دانش آموزان را تهدید می کند، بحث و جدل ها در این باره به ‏مجلس نیز راه یافت. جواب روز گذشته وزیر آموزش و پرورش به سئوالات اکبر اعلمی در صحن علنی ‏مجلس نتوانست این نماینده مجلس را قانع کند به همین دلیل سئوالات وی برای بررسی به کمیسیون آموزش و ‏پرورش ارجاع داده شد.‏

نماینده مردم تبریز با اشاره به وعده های وزیر آموزش و پرورش به هنگام گرفتن رای اعتماد از مجلس، در ‏طرح سئوالات خود از وزیر آموزش و پرورش گفت: “گسترش پدیده اعتیاد در میان دانش آموزان به نحوی ‏است که جانشین دبیر ستاد مبارزه با مواد مخدر در دوم مهرماه جاری اعلام می کند که حدود 30 هزار دانش ‏آموز معتاد در سیستم آموزش و پرورش کشور حضور دارند و مدیر کل سلامت و پیشگیری از آسیب های ‏اجتماعی اعلام می کند که میانگین سنی اعتیاد دانش آموزان 31 دهم کاهش پیدا کرده و مسئولان ذی ربط ‏متاسفانه در روزهای اخیر خبر تاسف آوری را اعلام می کنند مبنی بر اینکه الگوی مصرف اعتیاد در مدارس ‏از هروئین به شیشه و کراک که چندین برابر خطرناکتر از هروئین است تغییر کرده است.“‏

اکبر اعلمی در ادامه پرسش های خود از وزیر آموزش و پرورش به حوادث ناگواری همچون “غرق شدن ‏پنج دانش آموز در آب های آبشار شادگان کهکیلویه و بویر احمد”، “له شدن یک دختر بچه دانش آموز زیر ‏چرخ های سرویس مدرسه آن هم به دلیل اینکه نتوانسته بود به دلیل سخت گیری هایی که مدیر مدرسه اعمال ‏می کند چادر خود را جمع کند و لذا به دلیل گیر کردن چادر در لای درب مینی بوس، واژگون می شود و در ‏زیر چرخ های مینی بوس له می شود”، “خودکشی دانش اموز تهرانی به دلیل تنبیه بدنی مدیر یک مدرسه که ‏در مطبوعات کشور هم انعکاس داشت”، “برهنه کردن دانش آموز دوم راهنمایی یکی از مدارس تهران در ‏برابر هم کلاسی هایش توسط دبیر ادبیات مدرسه که در اردیبهشت سال 86 اتفاق افتاد و باعث ایجاد تالمات ‏روحی این دانش آموز شد”نیز اشاره کرد و خواستار توضیحات فرشیدی در مورد این حوادث شد.‏

‏ وی همچنین از وزیر آموزش و پرورش خواست در مورد تدابیر اندیشیده شده برای شادی دانش آموزان و ‏فرهنگیان و جلوگیری از افسردگی در میان آنها، توضیحاتی ارائه دهد. او در پایان سئوالات خود ضمن ‏اشاره به برخی از برنامه های وزیر آموزش و پرورش هنگام اخذ رای اعتماد گفت: “هیچ عاملی نباید مشعل ‏فروزان تعلیم و تربیت را تحت تاثیر خودش قرار دهد چه مسائل سیاسی، چه مسائل صنفی، هیچ کس حق ‏ندارد حق دانش آموز را زیر پا بگذارد.“‏

وزیر آموزش و پرورش اما در پاسخ به سئوالات نماینده مردم تبریز حتی در حد اشاره هم به مساله مواد ‏مخدر و گسترش اعتیاد در بین دانش آموزان نپرداخت و در خصوص هیچ یک از برنامه های خود که در ‏زمان گرفتن رای اعتماد از مجلس اعلام کرده بود توضیحی نداد. فرشیدی تنها در مورد حوادث ناگواری که ‏اعلمی اشاره کرد توضیحات مختصری داد و گفت: “برای اینکه اینگونه حوادث تکرار نشود ما تلاش کردیم ‏که دستور العمل های گذشته را تاکید و تکمیل کنیم و با سهل انگاری ها توسط گروه بازرسی وزارتخانه ‏برخورد شود. خدا را شکر می کنیم که این حوادث در مجموع رو به کاهش است”.‏

معضلاتی نظیر گسترش چشمگیر اعتیاد دانش آموزان به مخدراتی نظیر “کراک” و “شیشه” که از مواد ‏شیمیایی تهیه می شوند و گفته می شود جای هروئین را درمصرف در بین دانش آموزان گرفته اند، وآلوده ‏شدن به ویروس ایدز در کنار حوادث ناگوار دیگری که روزانه جان میلیون ها دانش آموزرا تهدید می کنند، ‏به مهمترین دغدغه و نگرانی والدین و خانواده ها در کل کشور تبدیل شده اند. علاوه بر گزارشات مختلف ‏منتشر شده در این خصوص، پرسش و پاسخ نماینده مجلس و وزیر آموزش و پرورش در کنار اظهارات ‏مسئولان امر به خوبی نشان می دهد که چنین معضلاتی در جامعه به شکل نگران کننده ای سیر صعودی دارد ‏و دولت و دستگاه های مربوطه نیز برای کاهش، مهار و کنترل چنین معضلاتی فاقد برنامه های مشخص ‏علمی و لازم هستند.‏